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2015年堯柏集團“未來領(lǐng)導者”——高級管理人才(SMP)培養(yǎng)項目第三階段培訓
發(fā)布時間:
2015-12-04
來源:
冬天,一年之末,來年之前奏,回顧我們的工作和生活,不管是個人還是企業(yè),只有在冬天認真總結(jié),未雨綢繆,才能保證來年的充實有序。所以冬天才是煥發(fā)來年活力的重中之重,過好冬天才會使我們的春天生機勃勃,取得新的突破。正是在這冬意漸濃的季節(jié),我們的學員們堅持不懈,帶著渴望學習的熱情迎來了2015年堯柏集團“未來領(lǐng)導者”之高級管理人才培養(yǎng)項目第三階段的培訓。

培訓伊始,川普咨詢公司項目總監(jiān)于廣闊對第二階段的學習成果進行了公布和總結(jié),對大家取得的學習成績給予充分的肯定和贊揚,希望大家再激再勵、一如既往,將所學知識與實踐相結(jié)合,透過實踐充分的展示自我、超越自我。在鞏固前兩個階段《成為管理者》、《教練式輔導》《培養(yǎng)員工》、《向上管理》的同時,緊緊把握第三階段《授權(quán)》與《決策》的實戰(zhàn)型特點,與老師積極互動,將工作中的管理問題帶進課堂并在課堂中予以解決,力爭使堯柏集團“未來領(lǐng)導者”培養(yǎng)項目邁向一個新的高度。


什么是授權(quán)?為什么要授權(quán)?授權(quán)過程中的困惑是什么?您是如何把握授權(quán)的?老師的問題讓教室頓時變得鴉雀無聲,幾秒鐘后又馬上熱鬧非凡,各小組議論紛紛、各抒己見、爭相發(fā)言,把今天的課堂氣氛推向了高潮。課堂上通過案例分析、觀看視頻精彩短片、小組成員針對工作中做出與授權(quán)有關(guān)的事例分享等多種方式,使學員對授權(quán)的含義有了真正意義的理解。授權(quán)就是不斷發(fā)現(xiàn)和利用機會,使他人能夠承擔合適的職責和職權(quán),以最大程度促進他人參與來提高工作效率、推動他人和業(yè)務的發(fā)展,從而來實現(xiàn)授權(quán)的三方收益。那么,作為一個管理者我們應該如何有效授權(quán)?哪些該授權(quán),哪些不該授權(quán)?哪些又是授權(quán)最適合的人選呢?一個個鮮活的案例擺在面前,直射我們的工作現(xiàn)狀,問題引發(fā)深思,大家學習的激情猛推高漲,討論愈演愈烈、發(fā)言輪番上陣,通過討論、發(fā)言、觀看《穿普拉達的女王》視頻總結(jié)出授權(quán)的四步驟、授權(quán)的一個中心和三個環(huán)節(jié)以及傳達授權(quán)的三要素。掌握了以上知識,學員們也就掌握了如何進行授權(quán),可是僅有授權(quán)或許是沒有效果的,固然授權(quán)后的任務跟進、提供支持及事后評估也顯得尤為重要。所以,老師又通過案例分析、小組討論的方式解析了跟進支持的兩大要素和事后評估的流程,在評估的過程中強化下屬優(yōu)勢,通過授權(quán)后取得的結(jié)果與預期的對比,改進不足,從而針對問題持續(xù)輔導,達到授權(quán)效果。通過一天的授課,大家受益匪淺,掌握了授權(quán)的方法和流程,也掌握了如何才能實現(xiàn)有效的授權(quán)。


第二天《問題分析與決策》,有問題才有決策,老師以一個“投硬幣”小游戲作為突破口,開始了當天的培訓,各小組通過投幣對比分析,找出投幣失敗的原因,并尋找對策,引出了問題分析與決策的定義。接下來各小組列舉了工作中的共性問題,開展問題描述、制定改善目標,并利用魚骨圖對造成問題存在的原因進行深入剖析、找出根因,同時又利用KJ工具、柏拉圖工具對分析出來的原因再次確定并界定權(quán)重占比,從而找出解決問題的關(guān)鍵,針對關(guān)鍵原因?qū)嵤Σ?,最終做出決策。學習的目的在于學以致用,提高管理者管理水平和解決問題的能力,為了鞏固學習內(nèi)容,確保學習成果,各小組分別對全天的知識按照問題的解決流程進行了一次系統(tǒng)的回顧與講解,同時小組間還采用“我出題,你回答”的方式輪流互考知識點,透過檢驗不難發(fā)現(xiàn)大家的掌握程度非常扎實。
鈴鈴鈴……,下課的鐘聲已經(jīng)敲響,2015年堯柏集團“未來領(lǐng)導者”之高級管理人才培養(yǎng)項目的面授課程已然結(jié)束,但老師幽默風趣的授課風格、生動活潑的案例分享卻依然在大家的腦海里回蕩。此時我們清醒的知道,學無止境,未來的工作任重而道遠,學習的結(jié)束意味著更大、更高目標的開始。
加油,堯柏,加油吧,可愛的堯柏人!(集團人力部劉鑫)